Juego

¿Qué entendemos por juego?

Es importante entender que juego no es lo mismo que una actividad lúdica, así mismo lo menciona la Subsecretaría de educación parvularia (2018) “El juego es, en la Educación Parvularia, un concepto central. Se refiere tanto a una actividad natural del niño o niña como a una estrategia pedagógica privilegiada” (p.32)

En esta página podrás encontrar evidencias de cómo trabajé el juego en diferentes centros. Mis evidencias las dividí en dos tipos de juegos, podrás encontrar el juego libre y el juego con reglas.

Juego libre

Es de suma importancia que los niños y niñas a lo largo del día en las diferentes instituciones educativas tengas espacio para el juego libre, ya que es permite que pueden trabajar desde su imaginación, desarrollar habilidades sociales, la toma de decisiones e infinitos beneficios, como menciona la Subsecretaría de Educación Parvularia (2023),

Una de las mejores formas de potenciar la participación activa de los niños y niñas, es brindarles espacios de juego libre, es decir, espacios donde ellas y ellos decidan con qué, con quién y cómo jugar, así como acordar el inicio y fin del juego. El juego le permite a las niñas y los niños, imaginar, explorar, representar distintas situaciones y así conocer y descubrir sus habilidades, expresando emociones y mostrando su forma de ver el mundo. (p.5)

Acá podrás encontrar evidencias del juego libre, lo que se presenta sin diferentes imágenes que capturaron a niños jugando de manera libre. Para lograr esto se planifica un material, ya sea dentro o fuera de la sala el cual debe invitar al niño a explorar y jugar sin límites, donde no haya reglas establecidas y solo hay espacio para la imaginación. Como se puede ver en las imágenes hay diferentes provocaciones con variado material que invita al niño a jugar, estas provocaciones se dejan montadas el día anterior cuando los niños se retiran del centro para que luego los niños puedan disfrutar de ellas. Si bien no hay una planificación documentada con una planilla, por ejemplo en un Word, con el equipo de aula se conversaba y planificaba cuales podrían ser las provocaciones considerando los intereses de los niños y niñas y en ese mismo momento montamos el material siempre de una forma atractiva que invite a los niños a jugar.

Provocaciones

Juego tradicional con reglas

El juego tradicional con reglas ofrece aprendizajes significativos sobre el respeto, la colaboración y el pensamiento lógico. 

El juego tradicional tiene un valor significativo y emocional ya que muchos de ellos han sido transmitidos de generación en generación, lo que crea una conexión especial entre los niños y sus padres o abuelos. Este agrega una dimensión significativa al juego, convirtiéndolo en una forma de preservar tradiciones y fortalecer la identidad de los niños y niñas. Además, a través del juego reglado se busca promover la paciencia, la toma de decisiones y la resolución de problemas, las cuales serán habilidades esenciales para su crecimiento y desarrollo integral. Como menciona Torres (2007),  

El juego como elemento primordial necesita de las estrategias para facilitar el aprendizaje, que se considera como un conjunto de actividades agradables, cortas, divertidas, con reglas que permite el fortalecimiento de los valores: respeto, tolerancia, grupal e intergrupal, responsabilidad, solidaridad, confianza en sí mismo, seguridad, amor al prójimo, fomenta el compañerismo para compartir conocimientos e inquietudes. (Como se citó en Carrión, 2020, p.137-138). 

Acá podrás encontrar evidencias del juego tradicional con reglas, en las evidencias podrás encontrar dos galerías de fotos, y una secuencia de una clase en la cual se trabajó con un juego tradicional reglado.

Acá podrás encontrar una secuencia de clase en la cual se realizó un juego tradicional reglado, el “Bingo”, esta experiencia se realizó en un grupo chico de matemáticas, en donde los niños jugarían al bingo pero con una diferencia, debían asociar el número con la cantidad, siendo los números las fichas que irían tapando este tablero con diferentes cantidades. Abajo encontrarás la planificación y un extracto de la implementación en donde se ven los niños jugando.

Estas evidencias son relevantes ya que podemos ver el juego en distintas instancias y distintos tipos de juego, a través de estas se puede evidenciar un conocimiento de lo que yo sé de juego y como he aplicado esto en mis prácticas. En última instancia, me gustaría recalcar la importancia del juego en educación parvularia, el juego es un momento en donde la creatividad, la resolución de problemas y la comunicación se entrelazan de manera natural, logrando nutrir la curiosidad innata de los niños y proporcionar experiencias de aprendizaje significativas, a través del juego los niños no solo descubren el mundo que les rodea, sino que también descubren lo mejor de sí mismos, aprenden a compartir, a cooperar y a resolver conflicto, los niños exploran roles y escenarios que reflejan su comprensión del mundo que los rodea. El juego para mí es aprender a través de la alegría y la exploración, siendo una herramienta fundamental para cultivar mentes curiosas.